TDAH EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
Ya tienes el diagnóstico. Ahora necesitas un plan para todos los días.
El reto continúa entre una consulta y otra: atención, tareas, rutinas, sueño, alimentación y vida cotidiana. Por eso, nuestro programa de 90 días integra reentrenamiento multimodal, psiconutrición y acompañamiento a padres con sesiones semanales y herramientas para aplicar en casa.
Víctor Mendoza Santis · Maestro en Reentrenamiento Multimodal del TDAH · Doctorando en Neurociencias Cognitiva y de la Conducta · Autor del libro: Neuronutrición para el TDAH
Servicio educativo y de Entrenamiento Cognitivo y Conductual. No realizamos diagnóstico médico ni prescripción de medicamentos.
ACOMPAÑAMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA
El reto no termina con el diagnóstico.
Saber que existe TDAH ayuda a comprender lo que sucede. Pero gran parte de los desafíos aparecen en la vida cotidiana: al iniciar una tarea, organizar horarios, dormir, alimentarse, regular impulsos o mantener una rutina.
El acompañamiento busca trabajar precisamente en ese espacio: lo que sucede entre una sesión y la siguiente, ofreciendo a la familia herramientas prácticas para aplicar en casa.
Atención y tareas
Estrategias para facilitar el inicio, continuidad y organización de las actividades cotidianas.
Rutinas y organización
Herramientas para estructurar horarios, anticipar actividades y favorecer una mayor organización cotidiana.
Sueño y alimentación
Hábitos orientados a favorecer el descanso, la energía y un entorno más adecuado para el funcionamiento diario.
Acompañamiento a padres
Orientación práctica para aplicar en casa las estrategias trabajadas durante el proceso.
PROGRAMA DE 90 DÍAS
Un proceso estructurado para acompañar el cambio.
Partimos de un diagnóstico previo de TDAH y de las dificultades que la familia identifica en la vida cotidiana. A partir de ahí, organizamos un plan de trabajo multimodal con sesiones de seguimiento y herramientas prácticas para aplicar entre una sesión y la siguiente.
PASO 01
Comprendemos la situación actual
Identificamos prioridades, rutinas, dificultades cotidianas y los objetivos que la familia desea trabajar durante el proceso.
PASO 02
Organizamos la estrategia
Definimos un plan de trabajo multimodal con objetivos claros, sesiones de seguimiento y herramientas prácticas para casa.
PASO 03
Aplicamos en la vida diaria
Integramos estrategias para atención, organización, sueño, alimentación y acompañamiento a padres dentro de la rutina cotidiana.
PASO 04
Damos seguimiento al cambio
Revisamos avances, ajustamos las herramientas y fortalecemos la constancia para sostener el proceso a lo largo del tiempo.
ENFOQUE MULTIMODAL
Cuatro áreas que trabajan juntas
El programa integra distintas áreas de trabajo que se complementan para acompañar al niño o adolescente y a su familia en la vida cotidiana.
Reentrenamiento multimodal
Estrategias orientadas a atención, organización, planificación, autorregulación y funcionamiento cotidiano.
Psiconutrición
Educación y acompañamiento sobre alimentación, hábitos y su relación con energía, conducta y bienestar cotidiano.
Rutinas y hábitos
Organización del sueño, horarios, tareas, entorno y hábitos que favorezcan mayor estructura en el día a día.
Acompañamiento a padres
Herramientas prácticas para favorecer consistencia, estructura y aplicación de estrategias en casa.
¿PARA QUIÉN ES?
Un acompañamiento pensado para familias que necesitan llevar las estrategias a la vida cotidiana.
El programa está dirigido a niños y adolescentes con diagnóstico previo de TDAH cuyas familias buscan un acompañamiento estructurado para trabajar hábitos, organización, atención, rutinas y aplicación de estrategias en casa.
Puede ser adecuado cuando…
- Existe un diagnóstico previo de TDAH.
- Las dificultades continúan en casa o en la escuela.
- Hay problemas para establecer y mantener rutinas.
- Existen dificultades relacionadas con sueño, alimentación o hábitos.
- Los padres buscan herramientas concretas para acompañar el proceso.
Importante saber
- El programa no sustituye la valoración médica, psicológica o psiquiátrica cuando ésta sea necesaria.
- No realizamos diagnóstico médico.
- No prescribimos ni modificamos medicamentos.
- El acompañamiento puede integrarse al manejo indicado por los profesionales tratantes cuando corresponda.
QUÉ PUEDE ESPERAR LA FAMILIA
Un proceso para construir herramientas, no soluciones instantáneas.
Durante los 90 días, el objetivo es acompañar a la familia en la construcción y aplicación de estrategias que puedan incorporarse gradualmente a la vida cotidiana.
01
Mayor estructura cotidiana
Herramientas para organizar tareas, horarios, rutinas y actividades de una manera más predecible.
02
Estrategias aplicables en casa
La familia recibe recursos concretos para continuar trabajando entre una sesión y la siguiente.
03
Participación activa de los padres
Los padres forman parte del proceso y reciben orientación para acompañar de manera práctica al niño o adolescente.
04
Seguimiento y ajustes
Las estrategias se revisan conforme avanza el programa para identificar qué funciona, qué necesita modificarse y dónde conviene reforzar el acompañamiento.
05
Un proceso gradual
El objetivo es favorecer cambios sostenibles mediante práctica, constancia y acompañamiento durante los 90 días.
Cada niño, adolescente y familia tiene necesidades y ritmos diferentes. Los avances pueden variar de una persona a otra y dependen, entre otros factores, de la participación, la constancia y las condiciones particulares de cada caso.
CÓMO SE ORGANIZA
90 días de acompañamiento, seguimiento y aplicación en casa.
El programa se desarrolla a lo largo de 90 días, combinando sesiones de seguimiento con herramientas prácticas para trabajar entre una sesión y la siguiente. La participación de los padres forma parte del proceso.
90
Días de seguimiento
Seguimiento
Durante el Proceso
Entre sesiones
Herramientas para aplicar en casa
Familia
Participación activa de Padres
ASÍ SE VIVE EL ACOMPAÑAMIENTO
Cada etapa del programa combina seguimiento, herramientas prácticas y participación familiar para favorecer cambios sostenibles en la vida cotidiana.
Sesiones de seguimiento
Revisamos avances, dificultades y prioridades para orientar el trabajo de cada etapa del programa.
Herramientas para casa
La familia recibe estrategias concretas para aplicar entre una sesión y otra en tareas, rutinas y organización cotidiana.
Participación de los padres
Los padres forman parte activa del proceso y reciben orientación práctica para acompañar al niño o adolescente.
Ajustes durante el proceso
El acompañamiento se ajusta conforme avanzan las sesiones para responder a las necesidades reales de la familia.
PRIMER PASO
Todo comienza con una sesión de valoración
Antes de iniciar el programa, conversamos con la familia para conocer el diagnóstico previo, las principales dificultades, las rutinas actuales y los objetivos que desean trabajar. Esta primera sesión nos permite valorar si el acompañamiento de SANVELIS es adecuado para las necesidades del niño o adolescente.
SESIÓN DE VALORACIÓN INICIAL
- Conocemos el diagnóstico previo y las principales dificultades.
- Identificamos las prioridades y objetivos de la familia.
- Explicamos cómo funciona el programa y resolvemos dudas.
Si el acompañamiento es adecuado para las necesidades del niño o adolescente, explicamos a la familia los siguientes pasos para comenzar el programa.
La valoración inicial permite conocer el caso y orientar a la familia sobre la opción de acompañamiento más adecuada.
DA EL PRIMER PASO
No tienen que recorrer este proceso solos
Si tu hijo o adolescente cuenta con un diagnóstico previo de TDAH y buscas un acompañamiento estructurado para trabajar atención, organización, hábitos, rutinas y estrategias para la vida cotidiana, podemos comenzar con una sesión de valoración.
Conversemos sobre las necesidades de tu familia y valoremos si este programa puede ser adecuado para ustedes.
